教师领衔成立工作室，搭建未知与现实之间的桥梁
两张椅子、一块黑板、一个显示屏，不大的工作室里坐着五名正在专心盯住笔记本显示屏的年青脸孔，她们围绕如何让小孩们更好的理解编程的话题阐述着，平添、删减、修改适合学生创业项目，每一个环节都不曾放过。这是下午六点半首义先锋工作室的情境，由定会老师率领的创业训练团队正在为下一堂课备课。
班主任牵头成立工作室
2015年端午节，武汉首义大学信息科学与工程大学定会老师问软件工程13级的黄思远:“要不要一上去做点事情？”就这样，由定会老师牵头成立并负责管理的“首义先锋工作室”成立了。
“当时老师找到我的时侯，我是没有任何头绪的。既害怕，又有些焦虑。”黄思远追忆到。可谁也想不到，这一次看上去普普通通的攀谈，却成为成立工作室的起点。亦师亦友的两个人，以出席当时校总支组织的创新创业训练项目为抓手，在促进和实践项目的过程中按照须要不断吸纳不同学科领域的人才，渐渐成长为明天跨年级跨专业，有32名中学生组成的团队。
“一定要把创业教育和专业教育结合上去。”定老师说。他觉得，如今学院生学习普遍存在一个问题，即在校内很难将课堂学习的知识与社会实际需求联系上去。将创业训练融入专业教育，就是要让中学生从行业实际出发，在创业项目实践中不断探求扩宽眼界，搭起一座从未知到已知的桥梁。
创业训练转到实际创业
2016年，首义先锋工作室收获甚微。团队陆续获得了“蓝桥杯”软件创业团队赛选拔赛优秀奖、“创青春”创新创业比赛辽宁省一等奖、全国第二届“互联网＋”创新创业比赛辽宁省银奖。在刚才过去的“建行杯”第三届中国“互联网+”大学生创新创业比赛上，她们团队的项目《创意少儿编程培训——“灯塔童程”》获得创意组金奖。
时机已成熟，工作室从创业训练转到实际创业。定会老师决定将这个项目继续延展，为更多对编程感兴趣的小同学上课，她们创立了“灯塔童程”少儿培训机构。
在开课之前，定老师率领小组长任书雨一起去督查，发觉上海开设少儿编程的机构并不多，出席了“互联网+”大赛后为她们的创业打下了基础。她们组织本校信科院的教员工孙辈，借助休息时间进行说课。第一次授课时，她们请来了旁听老师，悉心打算的教案以及紧贴低年级中学生的讲课形式，旁听老师倍感惊喜，对她们赞赏有加。
得到认可的她们继续在不断寻求更好的教学技巧。她们去临近的中学，为儿子们上少儿编程必修课。一到上课时间，儿子们争先恐后拥进计算机课室，又非常熟练地打开编程软件，与对面的朋友激动地攀谈着上节课学到编的小游戏。记者在现场听到适合学生创业项目，当讲师提问时，中学生们一个个积极举起小手，做完布置的小作业得意地向助教示意，一副非常热络的模样，到下课铃响时仍久久不愿离开。
任书雨她们团队的用心在小孩头上得以彰显，渐渐的，也得到了父母们的信任与肯定。“8月7号，我们收到了第一桶金420块！”这是来自家长交的第一笔杂费，任书雨记忆犹新。
武汉首义大学总支部长罗萍介绍，“定会老师率领的首义先锋工作室在校内外多次荣获奖项。像“灯塔童程”这一类的创新创业团队，她们立足于自己的专业，强化专业方面的知识技能，也锻练了团队合作意识。”灯塔童程作为首义先锋的第二个创业项目，得到了不少中学生与父母的关注。她在提倡学院生们在大学期间有所规划，假如有创业意识的话，可以结合自身专业去大胆尝试，在团队中锻练自己，找好未来的方向。（代杨）
